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赵随意教授授课：新媒体传播思维

用“传播思维”更迭“制作思维”

传统媒体是以制作为主的运行系统，互联网传播思维是空白

增强大数据和人工智能运用，技术赋能，加大移动传播投入

移动传播才是根本，做有到率达的传播

用“算法思维”更迭“供给思维”

1、•传统媒体是一种主观供给思维模式，与需求存在一定距离。

2、•新兴媒体是一种算法供给思维模式，与需求紧密结合

3‘•算法思维模式是媒体变革重要所在

用“指数型思维”更迭“线性思维”

线性思维停留在事物抽象认识，片面、直线和直观问题，如财务成本法和收益法

也称：指数级思维，这是互联网成长主要思维方法

特性：网络洞察

APP的下载量是一大瓶颈，力争更多新用户是关键。获客是需要成本的，是要投入的

获客越往后越难，所以，先人一步很重要。在争取“获客”上要有所手段。

“日活跃用户”是根本。有下载量不等于有“日活” 。功能性、互动性、针对性、情感性；产品没有粘性，重点“圈层社交”感念。

所以在系统“迭代”上要有速度。

在采编、运行、控制、传输、传播等系统中，APP、网站、两微一端，找准痛点、消除怒点、放大爽点，不断地“迭代升级”。

不仅如此，在科技“赋能”上要有所支撑。

1

1.检测舆情、搜寻热点、写稿、剪辑、播音、拆条。

2、人工智能在媒体运用越来越多，要提高工作效率，提升工作质量。

2

1、解放生产力，调整生产关系，增强竞争力。

产品：内容为王

题材：新闻事件的显著性是成功的关键核心。

采访：采访时全媒体记者特征要凸显，新闻事件要真实可信。

思索：要思索内容引爆点是什么，用怎样的新媒体手法体现。

标题：一定要有醒目！让受众看见题目就想看。

导语：要有悬念、惊奇、反问等特点，想看下去。

形式：产品形态创新永远是起点，看完作品能转发、愿转发。

平衡：辩证发展

传统传播与新媒体传播的区别

传统媒体传播：粗放型合成，是制作技术，无法反馈。

新媒体传播：集约化集成，是网络传播，有数据反馈。

02：媒体与媒介的关系

媒体重视产品生产，忽略媒介研究，对媒介形成的产业更是一片茫然。科技公司重视媒介研发、运用，体验、盈利，在产业上挣得盆满钵满。媒体的内容传播介质呈多元化，随着时间的推移更趋多样化。要警惕颠覆性和破坏性的技术革命给媒体带来更大的冲击。

03：制作与传播的关系

制作：1、有强大基础建设和运作能力。

2、从设备到制作均有强大优势。

3、人才经验，程，产品工艺操作流

传播：1、缺大数据与人工智能（AI)人才

2、缺互联网和移动终端传播技术。

3、缺智能、精准、个性的传播技术

用一句话总结就是：要重视新型传播技术的运用，尤其是移动互联网场景化传播技术。

结语

突破“区域限制”

互联网的特质就是全域化，所以，突破“区域限制”是必须的，还是指服务局部区域是不够的。

突破“边界限制”

媒体边界过去是很明确的，未来媒体边界越来越模糊，报业集团融入更多的广播电视功能，广播电视台融入更多报业集团功能，向着具有全媒体功能的新型主流媒体进军。

突破“平台限制”

现在媒体受制于“平台限制” 。目前，媒体移动平台小而散，打造不出好的平台，就没有希望。

突破“行业限制”

媒体做好新闻、社教和娱乐等节目，只是做节目是不行的，要将节目深度开发，注意垂直领域的业务，形成生态闭环。

“赵教授以口头语言方式向同学们讲述新媒体、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。

赵教授以口头语言方式向同学们讲述新媒体、解释概念、论证原理的教学方式。

在教学过程中讲授法能充分发挥讲师自身的主导作用与同学们一起学习。”

文案：吴雅思

排版：廖柏舒

图片提供：艺术与传媒学院.融媒体工作室

2021/12/21 14:11:50

赵随意教授授课：新媒体传播思维

赵随意教授授课：新媒体传播思维

用“传播思维”更迭“制作思维”

用“算法思维”更迭“供给思维”

特性：网络洞察

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平衡：辩证发展

02：媒体与媒介的关系

03：制作与传播的关系

结语

广州岭南职业技术学院