| 作者：佚名 信息来源：本站原创 点击数： 更新时间：2016/12/1 |
（文/熊雨田）2016年10月20日，距离我校新生文训结束已有一个月，而2016级新生文训助教团的身影依然活跃在校园的各项博雅教育活动中，有的助教成为了班级的博雅早读导读员，有的则加入了博雅助理团，继续为我校的博雅教育工作发挥自己的正能量。
文训太极拳助教给同学进行示范
新生文训助教是我校今年文训的一项创新举措，在新生报到前夕，博雅教育学院从各新生班级征集2名同学作为班级文训助教，并在文训开展前于广州、清远两大校区，为来自155个班级共310名文训助教举办了专场培训。培训邀请到岭南书院麦文豪老师亲自授课，在3小时的培训课上，麦老师按角色职责讲解了相应的工作说明，并指导了助教们的礼仪规范，最后的实践体验更是让助教提前熟悉在文训各个环节的工作。文训开展期间，各班助教都遵照培训要求，为授课老师做好课前准备，营造良好的课堂氛围，保障了文训课程的顺利进行，也提升了今年文训课堂的教学效果。担任《安全与应急避险》课程的沈培辉老师谈到：“文训助教团表现都很积极很热情，很有礼貌，也有序得组织学生参加讲座课程，中间给予老师教学上很多的辅助，做小帮手这样的角色，比如配合我和学生开展互动教学，比如灭火器的使用，放毒面具的使用等。”
文训助教指导学生进行晨读
通过在博雅文训期间的亲身体验，不少助教感受到了博雅教育的魅力和对自身的意义。16级护理10班的王小惠表示：“文训助教的工作让我们责任感爆棚，我们要提前到场，一场课需要我们协助老师完成。第一次当司仪，别看我们很淡定，其实超级紧张的，手心都是汗。我发现我们的笑容，可以感染学员，这是一种很微妙的气氛，轻松、愉快。”
在10月初的班级博雅早读导读员的征集活动中，有部分助教选择再一次加入导读员的队伍，继续服务于班级日后的早读管理。博雅文训助教和博雅早读导读员作为我校博雅教育学生自主管理的核心主体，他们从班级的博雅教育管理和推广出发，将博雅的因子散发到整个校园。
同时，为了充分发挥学生对我校博雅教育的推动作用，我校今年在两校区正式成立博雅助理团，吸纳全校范围对博雅教育具有浓厚兴趣的优秀学生干部加入，以协助校级各项博雅教育事务的开展，承办校级各类博雅教育课程及培训，使学生全方面参与我校的博雅教育建设，从而切身体会博雅教育给自我发展带来的影响。
我校实施博雅教育的初衷在于以生为本，最终实现学生的知行合一。现今采用多种层次、多项类别的学生自主管理模式开展博雅教育工作，真正做到了从学生出发实践博雅教育，并给学生提供了知行博雅教育的广阔平台。
