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“艺”起抗疫--走进美育线上课堂

为积极响应教育部“停课不停学”的号召，博雅教育学院美育中心充分利用互联网，积极探索网络化、智能化的课程教学新模式，以“美学导赏”+“艺术选项”两大模块内容，打造《大学生艺术修养》课程，用全新的课堂体验带学生走进“美”的世界，使学生了解生活美学、感受艺术带来的愉悦、培养对中华传统民间艺术的兴趣与认同感，树立文化自信与文化自觉。

亮点一：线上课程模式，碰撞新火花

为进一步优化线上课程教学方案，使课程设计更加契合高职学生的认知特点，美育中心充分利用网络平台功能，成立了课堂派线上备课组，老师们积极在备课组开展课程研讨、上传课程资料，每周新课前开展一次录屏试讲，通过互相学习不断提高教学质量。

图1：成立线上备课组

同时，针对当前学生的兴趣关注点，美育中心的老师们在授课过程中充分发挥线上平台的各种功能，如弹幕互动、作业互动、话题互动、书籍品读等，引导学生参与到“美”的探寻中。

  

图2：“美学导赏”课程中师生互动良好

亮点二：艺术选项课程，感受新体验

在“艺术选项”模块中，美育中心面向授课班级推出系列艺术选项课程，内容涵盖音乐舞蹈、传统艺术、设计摄影三大类共计10门线上课程，课程丰富多样，轻松愉快，学生可根据自己的兴趣爱好进行选课和上课。

音乐舞蹈类课程，包含了形体舞蹈、尤克里里零基础入门教学、钢琴即兴弹唱、流行歌曲演唱四门课。采用“慕课教学+直播示范”相结合的方式，授课教师在示范过程中细化动作讲解，分步骤教学，力求通俗易懂，而线上课程这一特殊的教学形式也提高了学生自学自纠的能力，使学生在家中就可以感受音乐和舞蹈真正的魅力。

                                      

图3：形体舞蹈课程学生展示

图4：钢琴即兴弹唱及尤克里里入门课程学生展示

图5：流行歌曲演唱课程呼吸训练

传统艺术类课程，通过打造巧手匠心——手作课堂（剪纸）、中国水墨画体验、楷书艺术三门艺术线上课程，使学生能够燃起对中国传统艺术的兴趣，把握中国传统艺术的精义，并更好地领悟与传承。

图6：剪纸课程学生练习作品

图7：中国水墨画体验、楷书艺术课程学生练习作品

设计摄影类课程，结合了当下青年学生热衷手机摄影、修图、公众号、朋友圈的心理特点，开设了手机摄影达人养成计划、数字图像处理经典讲堂、新媒体设计三门课程，对学生进行审美的正向引导，培养学生发现美的眼睛。

图8：手机摄影课程学生练习作品

本次“艺术选项”模块在课程的设计上，不仅强调对学生的审美教育，培养发现美、表现美和创造美的能力，更是希望通过课程学习，从动手能力、创编能力、观察能力、探究能力等方面提升学生的职业素养和个人素质。选项课程在学生中反响热烈，同学们积极参与课堂互动，认真完成课堂练习，形成了良好的学习氛围，不仅在学生中达到了美育普及的效果，同时也涌现了一批突出的学生和作品，为接下来筹备校园美育作品展及参与各级艺术展演和竞赛打下良好的基础。

在这个全国上下同心抗疫的特殊时期，《大学生艺术修养》课程的开展不仅激发了学生对艺术和生活的热爱，更增强了战胜疫情的信心。希望通过我们的公共艺术课程，能让暂时无法回归校园的同学们唱出希望，绘出祝福，舞动生命的奇迹。