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主题：围绕博雅教育的成长、成绩、最新动向、创新

时间：2010年4月7日上午9：00

1.         博雅教育对一个学生、对一个学校、对一个社会的影响

        博雅教育在教育改革大潮中的中国，是个较为新锐的理念。其实在世界上很多先进的国家早已非常重视，可谓实施有年，功效显著。这种教育理念有称为“全人教育”、“通识教育”、也有称为“公民教育”。“博雅教育”虽名称各不相同，但究其根本，就是“立人教育”。

        博雅教育因其“通识”的内核，首先要拓宽学生的知识层面，广而博之。因此，课程设置要围绕人文与社会、国学和经典、数学和分析、艺术与人生、社交和礼仪、心理和健康、劳作与义工等方方面面铺展。除紧凑和精炼的基础课外，辅以形式多样的各种活动开展，让学生的道德和人文素养得以提升。博雅教育以极力培养一群合格公民为己任，让学生朝“全人”方向发展，那么对一个学校、一个社会的影响必然是正值，必然会加分。

 

2.         认为博雅教育最重要的力量是什么？

       博雅教育讲究的是“润物无声”， 它不是疾风暴雨式、不能标语口号式。其最重要的力量是日积月累，是渐进、是“慢工出细活”。所以，做博雅教育要耐得住寂寞，一天半会也许看不到什么改变与成就。但是它对于学生的一辈子做人做事却是非常重要的。它所带来的改变一定会在学生们后续的专业学习、社会立足上体现出来。

3.         博雅教育有什么缺点吗？怎样改良或避免？

       “博雅教育”作为一个名词，谈不上缺点；作为一个动词，“博雅学院”的教学实践和日常工作难免有不足、有缺点。

        我们很欣喜地看到现在的博雅学院，一个出色的团队正在成长起来。全体博雅老师在高度的凝聚中，提升执行力。一个用心办博雅、卯足劲的团队就能在执行中摸索、改良创新、不断精进。

        博雅教育的理念并不是博雅学院一家的“专利”，我们所做的是为各二级学院服务的，涉及面广，难免顾此失彼。所以我们更多听取各方面的意见，获取更广泛的配合与支持。

4.         如何看待有人质疑博雅设的课程杂而不专？

        博雅教育是基础，是教会学生如何做人。它对于目前中国大陆的应试教育、强调单一专业技能、只看重谋求职业的功利主义等是一种纠偏。育人德为先，做事先做人。博雅不是某一专科，不是传授实用技能，所以不可能专。博雅素质教育还应该包括环保、生命教育、艺术体验、劳作义工、逆境求生、灾难学、宗教研究等等。全方位地学习与探究人的价值和生命的意义，这不能理解为“杂”。

5.         目前博雅课程的各个方面是怎样有机联系在一起的？如何相互发挥作用以达到更好培养学生的目标？

       博雅的语文课是提升学生的语言和文字的表达能力；数学课是强化数理与逻辑的思维；体育课当然是健身强体，是拓展，是培养毅力；音乐课是为了艺术修养、陶冶高雅的情趣……….（英语、计算机）

       这些课程是育人立人的基础，是有机联系在一起的，缺一不可的。考虑到专业的属性，针对某一专业基础课的内容应作适当的调整与倾斜（数学中统计学与商学院专业结合、应用文写作与室内装潢设计中的标书结合等）。这对任课的教师提出了更高的要求，我们的教师必须不断学习，不断提升自己，才能符合高职教育的责任与目标。

        目前我们正在与清华社出版社联合，准备出版新的《应用文写作》教材。其中结合广东地区珠江三角洲的中小企业特点，收集运用大量实际案例，在教学中更加贴近学生的就业岗位需求，一改以往教材中多数选用北方大型国有企业、国家机关、公务员的案例。这种设想和提议，受到出版社的推崇，也给予了我们很多的支持。

6.         岭南职院目前在博雅教育方面取得哪些成绩？哪些方面是我们独一无二的？哪些是走在全国、全省前列的？

        日诵一语，日明一理；日省一过 ，日正一行；

        日施一善，日积一德；日进一步 ，日享一乐。

        全岭南学院的国学经典早读活动在博雅学院牵头，各二级学院、教务处等大力协助下终于展开了。在执行的过程中，还有这样那样的不足，我们目前正在调整修正中。但总体方向是对的，也收到了预期的效果。同时得到了著名国学大师傅佩荣教授的高度肯定。

        近年来博雅学院在完成基础常规教学的同时，以动静结合的原则，结合国学教育、阳光工程、体质健康、感恩教育、礼仪与沟通、红十字救护员考证、数学建模、音乐体验等德智体美方面的各个主题，举办了近二十余的各类活动、讲座、大型比赛，体现了博雅教育的各个层面。

        我们乃是一支年轻的团队，过早地谈什么前列、什么成绩没有意义。成绩是过去式，未来式要靠每一天的现在进行式。

7.         在博雅教育成长过程中遇到什么困难？怎样克服？

           博雅是全新的教育理念，集团和院校领导也常说要“摸着石头过河”。由于没有可循的模式，没有符合高职特点的通识教学成功经验，这就必然存在难度和挑战。常常一个活动落幕了，下一个又是什么？才能润物之雨不停？这是博雅成长和发展中常遇的瓶颈。没有什么捷径，套用一句美国人常说的口头禅“JUST DO IT”! 只有不断地去做，总结，提升，改进，才能有螺旋式的成长与发展。

8、     如何进行人员的自我提升？通过什么途径在哪些方面加强学习？

        从外部的工作环境与内部自身的修养两方面着手。

外部：办公室内的国学经典、西方立志谚语、管理与执行力条例。

        让老师们在一个充满博雅氛围的大环境中工作。

自身：年轻老师居多，多看书，给大家开书单，交流读书体会，

        学习凤凰大讲堂中关于博雅素质教育的专题并讨论。

网络：坚持发挥博雅网络的作用，每个教研室每月上传二篇报道，

        要求大家关注博雅的建设并融入其中，与集体一起成长。

9、新的博雅教育是怎样的？我们学校的博雅教育目前有哪些方面的创新举措？

        与目前广州“中大”的博雅学院有本质上的区别。他们只

        招收学生20人，承办的是精英教育。而我们面对2万多学生，其显性、隐形课程与活动要辐射到三年的高职人才培养中，做的是普及教育。

        另外，本学期博雅素质活动开始向社会延展，有了一个全新的提升。其目的在于推广和扩大岭南学院的知名度，也让我们博雅团队能够有更多的锻炼机会。在与广州海关总署干部培训学员的合作中，得到对方的高度认可。与香港专业拓展培训机构的较量中脱颖而出，获得了海关总署长期合作的机会；同时也接受了广州地方税务局举办大型运动会的策划组织任务。上述国家机关事业单位还将在国学、健康养生等方面，与我们开展活动。   

10、可以用既简明又让人易于理解的一句话概述博雅教育吗？

        博学天地宽，雅趣言行端