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群英给力新说专业 着力重构人才培养模式电信、3G、星力量“说专业群、说专业、说项目、说课程”系列活动拉开帷幕作者：陈宽 信息来源：本站原创 点击数： 更新时间：2012-10-25 岭南新闻网 为贯彻“省示范性高职院校培育项目建设”精神，进一步明晰技术技能型人才培养规格提升的新内涵，构建技术技能型人才培养的新模式，10月18日，电信、3G、星力量正式启动新一轮的“说专业群、说专业、说项目、说课程”系列活动。岭南职院副校长朱敏、电信学院副院长佘学文等领导及全体教师参加了本次会议。
活动现场 当天下午，马国勤、龚芳海老师在本次活动中打开头阵，分别“说专业”和“说项目”。马国勤老师的以电子商务专业来“说专业”中重新提出了双需求驱动的专业建设规划和电镀建设目标，重点分析了创新型、发展型、复合型电商人才的培养思路。
马国勤老师说电子商务专业 在“说项目”环节中，龚芳海老师特意提出了在综合职业训练课程中实施“电子商务联合平台项目”，该项目的范围定位到为传统企业电商化所需的相关的软件功能，完全以产业需求和商业应用价值为基础，注重从能力、专业性、技术、经验、沟通和职业习惯等六个方面培养学生的综合能力。并将技术技能的岗位能力培养渗透到项目团队的从产品管理、程序管理、开发、测试、部署和用户教育等具体的角色能力的培养上。在项目实施中也将技术技能人才的成长路线渗透在项目开发的活动过程，对项目宏观组织规划到微观实施流程都提出了明确的实施步骤和方法。对项目的考核也是从开发流程、数据库重用、架构重用等基础成果和分角色的能力相结合进行考核。总而言之，该次说项目，给同事教师们一个全新的产业化说教理念，激发教师们将项目与商业价值捆绑起来的意识，从而培养出具有创新、创意、创业三方面能力的技术技能人才。
朱副校长总结 朱敏副校长总结时高度评价了马国勤、龚芳海老师的“说专业”和“说项目”；同时希望全体教师，在这新一轮全院性说专业群、说专业、说项目、说课程活动中按照“双需求”（岗位需求和技术活动过程需求）重新思考和重新构建专业人才培养模式和专业课程体系，并能依据专业特征构建内涵不同的“四融合”专业课程体系，以达成对技术技能型人才培养各种标准的共识。 （图文/陈宽） |
